11月30日，《四川党校报》刊发我校课程打造经验文章《深耕精品课程建设 赋能基本培训提质增效》，现全文转载如下。

近年来，自贡市委党校聚焦教学中心工作，树牢“课比天大”理念，实施课程“供给侧改革”，大力推进“十年磨一课”工程，围绕主题主线，精准发力、持续深耕，以高水平课程建设支撑高质量基本培训，为干部教育培训高质量发展赋能助力。

一、明晰“是什么”，统筹谋划，构建协同推进工作格局

一是强化组织领导“把方向”。将“十年磨一课”工程列为校（院）年度重点任务，作为“一把手”工程和系统性工程来抓，确立“两年打基础、三年见成效、五年上台阶、十年树品牌”的总体目标，构建“校（院）班子统领—教务科协调—教研室落实—课程团队主研”四级联动责任体系，确保管理闭环、责任到人、落实到位。二是完善制度体系“强保障”。制定《“十年磨一课”工程实施方案》，明确工程定位、实施原则、阶段目标与责任分工，配套建立《精品课程开发管理办法》等一系列涉及课程开发、团队建设、质量评估的基础制度，形成“1+N”政策体系，为课程建设提供相互衔接、配套联动、便于操作的制度保障。三是推动市县联动“聚合力”。印发《自贡市党校系统精品课程共建共享管理办法》，建立全市党校系统课程建设联席会议制度，搭建数字教学资源共享平台，组织市级骨干教师与县级党校教师结对帮扶。紧扣“错位互补、减量提质”目标，开展差异性分类开发与一对一精准指导，通过集体备课互研互究，形成相互补充、一体推进的良好格局。今年以来，市县共同开发重点特色课程6门。

二、着眼“干什么”，内容为王，多角度多层次选题立项

一是聚焦主线，深耕理论“核心课”。坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，严格对标中央和省委党校主体班课程体系，着力构建“1+4+N”课程框架，推动习近平新时代中国特色社会主义思想教学实现体系化、规模化、系统化。截至目前，正重点打造《习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义中国化时代化新境界》等主干课程16门，初步形成系统完整、重点突出的理论课程群。二是鲜明导向，回应实践“需求课”。围绕全面提高领导干部现代化建设能力，秉持“干什么学什么、缺什么补什么”原则，强化课程实践导向与问题导向，采用“需求调研—课程开发—实践检验”模式，构建“理论教育、党性修养、实践能力、特色文化”四大课程模块。教师调研收集需求建议200余条，征集课程选题60余个，经“政治审查+需求匹配+学理评估”三重把关，确定政治方向正确、学理基础深厚和实践特色鲜明的“十年磨一课”首批选题34个。三是紧扣实际，挖掘本土“特色课”。深度挖掘本土实践案例，运用“理论阐释+实践剖析+模式提炼+经验总结”四维框架，生动展现自贡推动高质量发展的创新探索，着力打造具有盐都辨识度特色课程。依托吴玉章故居、江姐故里等红色教育基地，开发《吴玉章革命精神及其时代价值》等红色课程6门；结合独特的盐文化、灯文化，开发《自贡盐业史与城市精神》等专题课程4门；围绕产业转型、乡村振兴、基层治理等重点工作，开发《自贡老工业城市产业转型升级路径研究》等实践课程8门，有效推动教学内容与地方发展实践深度融合。

（三）立足“怎么干”，突出精品，全方位全链条细致打磨

一是健全课程打磨机制。推行“一课一档”管理，教研室内部每月开展“三磨”活动（月初集体备课、月中修改打磨、月底集中试讲），校（院）层面常态化组织专题备课、集体磨课、互相听课。针对不同授课主题，组建课程点评团，实行“本人自评、教师互评、专家点评”三评制度，通过高频次、小范围、深研讨，构建起“开题答辩—调研备课—多场景打磨—整改复盘—试讲试用”全链条课程生成与优化机制。今年以来，教研室开展集体备课38次，校（院）组织新课试讲活动15次，评选校级优质课程9门，并择优推荐6门参与市级好课程评选。二是建立多维评价体系。按照“讲全、讲准、讲深、讲透”要求，建立“专家+学员+督导”三维评估机制，听课人围绕课程主题、逻辑框架、案例选取、授课形式、课件制作、语言表达等进行综合点评与量化打分。实行百分制评估，85分以上准予推广，70—85分限期完善，70分以下回炉重塑，确保推出的每门课程都经得起实践和学员检验。目前，首批34门“十年磨一课”课程均已进入校内试讲与评估阶段。三是聚合各方专业力量。推行“开放式课堂”，实施“专家引领、政校合作、学员参与”计划，定期邀请省委党校、高等院校的知名专家学者来校指导，参与课程设计和教学研讨；聘请具有丰富实践经验的领导干部担任课程顾问或兼职教师，参与课程开发和教学实践；建立学员访谈、匿名评价的训后跟踪问效反馈机制，做到“一课一评”，及时改进教学方法。通过上级党校和高校专家把控理论深度，党政领导干部检验实用效果，学员匿名评分验证课堂实效，不断调整完善课程内容，持续提高课程质量与教学效果。

（四）落实“谁来干”，多措并举，建强师资队伍支撑体系

一是实施梯队培养计划。以“新入职教师讲微课、年轻教师讲特色课、骨干教师讲精品课”为目标，实施分层分类培养。构建“青苗—骨干—名师”三级成长通道，建立校（院）委班子+教研室主任+教师的“1+1+1”指导帮带机制，为新教师配备“学术导师+实践导师”双导师，全程跟踪成长进度，通过“一人一策”精准助推，形成衔接有序、梯次合理的教师发展路径。二是构建多维赋能平台。推动青年教师走出办公室，站上大讲台，进修深造、上挂下派实现多向赋能。以“燎原大讲堂”“盐都大论坛”“青竹提能工程”等为依托，打造“主题研讨+竞赛展示+实践锻炼”多元复合教师培育矩阵，邀请19名中省专家教授组建名师工作室，定期进行专题授课和开展教研咨专业指导。今年以来，组织开展教学竞赛、学术沙龙等活动8次，举行师资能力提升培训班3期，培训教师200余人次；选派优秀教师、业务骨干22人次参加全国、全省师资培训，安排4名教师赴市委组织部、市委巡察办等部门脱产顶岗锻炼，有效促进青年教师快速成长。三是优化激励保障机制。建立课程建设专项档案和贡献积分制度，完善绩效考核办法，将教师在教学质量和课程建设方面的实绩与职称评聘、绩效分配、评优评先全面挂钩。设立“精品课程建设专项基金”与“教学成果奖励制度”，对立项课程给予经费支持，对验收优秀的课程给予额外奖励，对获得教学奖项的教师落实配套资助，充分激发教师投身课程建设的内生动力和创新活力。同时，将区县党校参与精品课程建设情况纳入其年度考核体系，进一步形成市县联动、协同推进的工作合力。